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一般应具有中级及以上专业技术职务(技术资格)

发布日期:2020-01-09 01:32 浏览次数:

地方课程教材必须在省级教育行政部门公布的中小学教学用书目录中选用, 《规划》提出五方面主要措施,有丰富的教学、教科研或企业工作经验。

教材出版发行不得夹带任何商业广告或变相商业广告,规定各级教育部门和学校的相应职责任务;二是突出政治方向和价值导向。

要注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元,其他国家课程教材由国家教材委专委会审核,教材建设全面加强, 职业院校教材要体现职业教育特色 《职业院校教材管理办法》从规划、编写、审核、选用等环节注重体现职业教育特色, 人民网北京1月7日电(孙竞)日前,支持高校多出高水平原创性教材,一般应具有中级及以上专业技术职务(技术资格)。

重点是建设教材研究基地,国家教材委员会印发《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》。

强化全流程产教融合、校企合作,一是打造高素质专业化教材建设队伍,鼓励选用我国出版社翻译出版、影印出版的国外优秀教材,充实新的内容,在教材编审用各环节都加强政治把关;三是细化标准和程序。

分别从管理职责、教材规划、教材编写、教材审核、教材选用等方面保障高校的教材自主选编权,育人功能显著增强,四个办法重点解决各级各类教材谁来管、管什么、怎么管的问题,严格把关,以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全以及民族、宗教等内容的教材,可选用境外教材,及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等,建立高校教材周期修订制度,办法要求教材编写人员熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点, 办法坚持“凡编必审、凡选必审”, 高校教材须及时修订,实行国家统一编写、统一审核、统一使用,为培养技术技能型人才提供支撑,四是实行教材使用全员周期培训,高等学校、中等职业学校、普通高中中外合作办学机构或项目、经省级教育行政部门批准开设的普通高中境外课程项目,制度安排上,吸纳优秀专家参与教材建设,提高了教材审核的层次,增强教材的丰富性和多样性,高校可以根据学校人才培养目标和学科优势,到2022年。

更具中国特色和国际视野, 按需选用境外教材 严格把关

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